疫情之下教師的新挑戰: 福哥線上教學技巧觀摩感想

因為疫情的關係，從國小到大學，一瞬間所有的課程都變成線上課程，造成了許多老師的焦慮，不得不面對新的挑戰。

如果原本上課只是使用講述法，轉成線上課程問題比較不大，只要設備與網路速度到位就行，頂多再練一下「鏡頭感」（盯著鏡頭講話眼睛不亂飄，讓在遠方的學生覺得你在看著他的能力）

過往因為個人興趣和工作，學了許多大堂課的教學技巧應用在演講與教學上。因為疫情的關係，許多演講和培訓都取消，需要上課的場合只有醫學院的教學。不過我實在是捨不得自己武功全廢，所以三級警戒之後就持續關注葉丙成老師的分享以及臉書的「台灣線上同步教學社群」。

而我的教學技巧的老師王永福（福哥），也適時地跳出來，測試各種線上教學的軟硬體設置、以及教學技巧，無私的分享給許多緊張又焦慮的老師們。我有幸能在5月29日晚上參與福哥其中一場線上示範教學，和許多大學、國高中老師、職業講師一起討論如何將線上教學做得更好。

在這個示範教學中，有幾點初步的心得可以跟大家分享：

1. 教學的本質從未改變。教學的目的就是要讓學生可以吸收更多，無論是實體教學或是線上教學都一樣。在使用線上教學工具需要慎選，尤其是一些花俏的軟體，需要謹慎評估：增加的學習效果，是否有贏過增加的繁雜操作時間？
2. 要求學生都開啟視訊鏡頭，學習效果會更好。當過學生的你我都知道，「有開鏡頭」和「沒有開鏡頭」的時候，行為模式一定會不一樣。沒有開鏡頭的時候，恍神、離開、分心做別的事情的機會一定大大增加。
3. 「遊戲化教學」依然是驅動學生學習動力的好方法。和實體課程一樣，課程一開始的時候一定要將規則說明清楚，並約法三章。舉手問答、分組討論時間也一定要緊湊。雖然線上互動的節奏一定會比實體課堂要慢，但是盡量控制不要慢太多。
4. 在課前就請學生事先準備上課所需要用的東西，可以節省時間，增加互動的順暢。例如：請學生時間準備A4白紙、麥克筆用來舉牌回答。事先告知學生上課會用到的功能，例如會議軟體的「訊息聊天」、「舉手」。
5. 事前的充分準備永遠是課程順暢進行的關鍵。事先將每一個指令使用投影片打好，或者以圖示範，並且安排課程內容以及互動活動的順序，另外也需要預估每一段的時間，以免課程進行的時候失控。在老師和學生都對線上教學的操作陌生的時候，準備起來會覺得非常吃力及痛苦，但是相信應該會「一回生二回熟」。

肺炎的疫情改變許多溝通的模式，許多課程、演講活動、會議都以線上的方式為主。我猜即使疫情過了，還是會有一部分的活動保留用線上的方式進行。

20年前，跟上時代的老師用幻燈片來教學。

10年前，跟上時代的老師用PPT來教學。

現在，跟上時代的老師不能不會線上教學。